Toetsen op het juiste niveau
De methodes in het voortgezet onderwijs bieden in docentenhandleidingen en digitale methodesites extra toetsmateriaal aan. In de praktijk voldoen deze toetsen niet altijd om leerlingen te kunnen beoordelen op de verworven competenties. Ze bieden meestal een reproductief van denken aan, bovendien bevatten ze te weinig variatie om de verschillende, vereiste denkvaardigheidsniveaus te oefenen. Voor docenten betekent dit dat differentiëren en determineren niet eenvoudig is. Vaak zullen ze voor de oplossing kiezen om zelf toetsen te maken of aangeleverde toetsen te verbeteren. Maar daarmee zijn ze er nog niet, want hoe kunnen docenten leerlingen voorbereiden op toetsen waar hogere denkvaardigheden worden geëist? Onze ervaringen in nascholingstrajecten laten zien dat er onder docenten behoefte is om zowel goede determinerende toetsen te ontwikkelen als leerlingen tijdens de lessen daarop voor te bereiden.