Deelnemers van Rechtgeleerdheid

En dus verschenen we allemaal, met wallen onder de vermoeide ogen. "Toen we naar het eerste college kwamen was de sfeer heel goed," zegt Fee. Professor Kinneging bleek een kale man met bril, die een wafel at, "want ik heb net college gegeven." Na een korte voorstelronde begonnen we meteen. Wat de verschillen waren tussen Polybios, de Montesquieu en de Founding Fathers. Daniëlle steekt meteen een tien minuten durende monoloog af, die wordt beantwoord met een koel "nee". Waarom zijn sommige landen democratisch, en andere niet? "Het ligt aan een constitutionele moraal," meent Marije. Het komt door een evenwicht tussen de rechtsprekende, wetgevende en uitvoerende macht, zo denkt Kinneging.  

"In de colleges was er ook tijd voor discussie," blikt Susan terug. "Het was niet zo dat er een 2 uur durend monoloog werd afgestoken en dat wij daar naar moesten luisteren en aantekeningen maakten, maar er werden vragen gesteld en zo ontstond er onder ons een discussie. Dit was leuk omdat we zeker niet allemaal dezelfde mening hadden," vindt Fee.   Verschillende opinies waren er zeker, en Kinneging gaf ze allemaal de ruimte. Tussen de belangrijke Trias Politica-kwesties wordt gepleit voor polygamie, stelt Marije een Islamverbod voor, meldt Annamarie dat "socialisten toch altijd een betuttelende overheid willen", wordt verkondigd dat "Liberalen alleen maar op geld uit zijn", en wordt gehakt gemaakt van het tomatenbeleid van de EU. Pardon, puree.   Ondertussen krijgen we elk aspect van de driemachtenleer te zien. "Eerst behandelden we de trias politica en keken we ook naar de constituties in het oude Romeinse Rijk en het oude Griekenland. Daarna keken we naar de verschillen in verhouding tussen de drie machten; de rechtsprekende, de wetgevende en de uitvoerende macht. De verschillende machten zijn ook in elk land weer anders verdeeld. We zagen het verschil tussen Engeland, Amerika en Frankrijk. Natuurlijk hebben we de situatie in Nederland ook bekeken," legt Susan uit.

Om de verschillende machtsverhoudingen tussen wetgevers, rechters en uitvoerders beter te kunnen begrijpen en beoordelen, lezen we een boek van ene Koopmans, 'Vergelijkend publiekrecht' getiteld. Onder de niet al te aansprekende naam gaan honderden pagina's schuil. "De stukken tekst lezen was niet altijd even spannend," verzucht Niall. Koopmans vergelijkt steeds de verhouding tussen twee machten in twee landen en laat doorschemeren welke situatie hij beter vindt, zonder er zich om te bekommeren dat die ook wordt beïnvloed door totaal andere factoren, zoals het kiesstelsel, het selecteren van kandidaten, de cultuur, de tradities of wat dan ook. Zijn boek lijkt niet te kunnen kiezen of het nu een echt leerboek is, want feiten ontbreken, of een verzameling essays. Elke week worstelen we ons door de stortvloed aan rechterlijke vonnissen waarmee hij de lezer bekogelt, die tot veler ergernis in de oorspronkelijke taal zijn gegeven.

Na de lange lappen tekst moeten we aan het schrijven. "Het maken van de opdrachten was voor mij enorm zwaar, omdat ik al een zware studielast heb en ik het op school net zo goed wilde doen als normaal," ondervond Rocelle." "Het was een behoorlijke taak om het schrijven van de essays te combineren met school, huiswerk en sport," merkte Niall. De professor hecht er vooral aan dat je een bondige samenvatting kunt geven. "Het gaat allemaal om de hoofdvraag, de bijzaken interesseren niet," vat Rocelle bondig samen. Marije rept van "belangrijke academische vaardigheden zoals de hoofd- van de bijzaken scheiden, wat bij het schrijven van de essays noodzakelijk is."

"Academische vaardigheden, zoals het onderscheiden van hoofd- en bijzaken en het schrijven van een essay," dat is wat Daniëlle van LAPP-Top heeft geleerd. Het huiswerk valt niet licht, vooral omdat de andere programma's het niet hebben. Met schok wordt het nieuws ontvangen dat Gigi na twee colleges verbannen is en uitgesloten van genade. De overgeblevenen gaan door, ondanks het feit dat Kinneging onvoldoendes moet uitdelen voor sommige essays, en dat terwijl hij naar eigen zeggen "clement" is geweest. Nadat de verhoudingen tussen de drie machten zijn bestudeerd is het tijd voor de relatie tussen overheid en burger. Tenslotte is de Europese Unie aan de beurt. De stof voor dit college: het 270 pagina's tellende en per referendum verworpen 'verdrag tot vaststelling van een grondwet van Europa', alsmede een tekst geschreven door de professor zelf.   Volgende keer bezoeken wij de Tweede Kamer, alwaar een gesprek met ene Dijsselbloem zal volgen, die schijnt te gelden als "een van de beste parlementariërs".   Verder is ons programma afgelopen, en wij blikken met verscheidene visies terug. "Achteraf  terugkijkend op dit LAPP-Top, ben ik blij dat ik me heb ingeschreven. Het programma was meer en beter dan ik had verwacht, en zeker zeer interessant," vindt Niall, "Ik heb enorm veel en een studie rechten lijkt nu leuker dan ooit."

"Nu ik achteraf op dit LAPP-Top terugkijk ben ik nog steeds heel blij dat ik dit heb kunnen doen... Soms is het enigszins lastig te combineren met school en ander huiswerk, maar als je een beetje kan plannen is het goed te doen, en een geweldige kans om alvast kennis te maken met studeren," vertelt Rosanne enthousiast.    

" LAPP-Top Rechtsgeleerdheid heeft me veel inzichten gegeven en het heeft bijgedragen aan meer kennis," deelt Marije mee. "Het was erg interessant en educatief. Het geeft je een goed beeld van wat er van je gevraagd wordt als je gaat studeren," memoreert Jasper, maar: "Wel zou ik toekomstige deelnemers aanraden, alleen deel te nemen als je erg gemotiveerd bent, want het is toch wel erg veel werk." "Al met al heb ik veel geleerd en is mijn zelfdiscipline er op vooruit gegaan," blikt Fee terug.  

"Ik vond de colleges over rechtsgeleerdheid erg leuk! Toen ik mij ervoor opgaf wist ik niet goed wat ik kon verwachten, maar ik werd positief verrast. Ik vond de stof erg interessant en ik heb dingen geleerd, waarvan ik nooit had bedacht dat het zo zou zijn," oordeelt Sara, " Al was de stof soms wel erg lastig en kostte het huiswerk maken wel veel meer tijd dat ik had verwacht, ben ik toch blij dat ik het heb gedaan. Ik heb namelijk erg veel geleerd en daar gaat het om!" "We hebben veel geleerd en de meesten alvast een start gemaakt met hun rechtenstudie," verklapt Renate. Rocelle is kritisch: "Als ik er nu op terug kijk, is het voor mij wel duidelijk geworden. Als dit project representatief is voor de studie rechten, is het niets voor mij...Ondanks dat deze studie niets voor mij is, ben ik wel blij dat ik het heb gedaan. "  

Annamarie toont zich dankbaar: "Bedankt voor deze ervaring!"  "De afgelopen paar weken met colleges en opdrachten waren heel spannend en leuk,"   denkt Shannon, " Zodra ik de middelbare school heb afgerond, ga ik naar Leiden toe en begin ik aan een echte studie rechten!" Ook Daniëlle is positief: "Al jaren weet ik dat ik rechten wil gaan studeren, maar tot voor kort wist ik niet waar ik rechten wil gaan studeren. Nu wel, het wordt Leiden."