Slotbijeenkomst 29 april 2010

Op 29 april jl. vond de LAPP-Top Slotbijeenkomst plaats. In drie grote zalen presenteerden de deelnemende leerlingen wat zij geleerd hadden tijdens de programma's. Een verslag en een link naar de pagina met foto's.

Wat gebeurde er in zaal 2?

Het publiek werd verblijd met een breed scala aan presentaties. Wouter Uijens (Coornhert Gymnasium) vertelde bijvoorbeeld levendig over nanotechnologie, op zo'n toegankelijke manier dat een deel van het aanwezige publiek voor het eerst begreep hoe natuurkunde werkt.

Daniëlle Veenhof en drie anderen vertelden over de Islam in het Midden-Oosten. Zij hadden heel wat nieuwe inzichten verworven, over de kleding van de Afgaanse president Karzai, de vrijheid die het dragen van een hoofddoekje een moslima oplevert en de bloeiende wetenschap.

De presentatie van biologie ging onder andere over biosurfactanten. Floor Jeukens (St Ignatiusgymnasium) en Eva Visser (Bonaventuracollege) legden uit hoe zij de oplosbaarheid van stoffen hadden onderzocht, en hoe zij onderzochten of de jongens in de LAPP-Top groep beter konden ruiken dan de meisjes. De proefpersonen moesten aan stoffen ruiken en voorspellen of het eetbaar was of niet. Omdat het aantal meisjes in de groep veel groter was dan het aantal jongens, waren de uitkomsten niet geheel en al representatief.

De deelnemers aan Griekse en Latijnse taal en cultuur stonden met zijn allen voor de zaal om te vertellen hoe klassieke teksten zijn overgeleverd in manuscripten en op papyri. Zij gaven antwoorden op vragen als Hoe weet je wat er in een gat op een papyrus staat? Wat is een emendatie en wat een conjectuur? En: hoe komen overschrijffouten tot stand en hoe weet je op basis daarvan wat de oudste versie van een manuscript is?

Xander Clemens (J.C. Pleysierschool - Westerbeek College), Lisa van ’t Groenwoud (Marnix Gymnasium), Hugo Hogenbirk (Haags Montessori Lyceum) en Renske Janssen (Porta Mosana College Maastricht) gaven namens Wijsbegeerte een kijkje in de keuken van de filosofen: over dingen en ondingen. Als iets plotseling verdwijnt, waar is het dan? En kunnen de virtuele wereld en de getekende wereld elkaar raken? Dit alles werd levendig uitgebeeld, waarbij de zaal zich zelfs een ontmoeting tussen een binnenstormende tyrannosaurus rex en Nijntje moest voorstellen.

Wat gebeurde er in zaal 3?

Maxime Koning (Dalton Den Haag) en Annemijn Leen (Montessori Lyceum Rotterdam) vertelden tijdens de presentatie van Duitse taal en cultuur dat ze tijdens de colleges met name over de periode tot de val van de Berlijnse muur bespraken, de periode daarna kenden ze al beter omdat ze die zelf hadden meegemaakt. In Bonn bezochten de deelnemers aan dit programma het Haus der Geschichte, waar zij onder andere de auto van Adenauer bekeken.

Namens Life Science & Technology vertoonden de leerlingen Iris van Doorn (Rijnlands Lyceum Wassenaar), Nathalie Versluis, Tim Verhaegen (Dalton Lyceum) en Nick Tegelaar (Vlietland College)een filmpje over PCR (Polymerase Chain Reaction) waarin werd uitgelegd hoe kapot DNA weer hersteld werd, met Mathieu Noteborn als primer.

Namens Rechtsgeleerdheid behandelde Tobias Wijvekate (Stedelijk Gymnasium Leiden) onder andere de trias politica, verschil tussen recht in het Verenigd Koninkrijk en Nederland. Het Verenigd Koninkrijk heeft geen grondwet maar common law en dat levert interessante verschillen op.

Vera Greeuw (Stedelijk Gymnasium Schiedam), Ruth Wijland (Damstede) en Lisette Gijtenbeek (Ashram College) vertelden over het programma van Slavistiek/Ruslandkunde. Zij hadden onderzocht of standaardbeeld dat wij in het Westen van Russen hebben klopte. In een filmpje over het Russische alfabet lieten zij zien hoe de Russische letters uitgesproken worden.

Bij Vergelijkende Indo-Europese Taalwetenschap vertelden Katrien van Krieken (Rijnlands Lyceum Oegstgeest), Marlon van Wijk (Christelijk Lyceum Delft), Maartje Lindhout (Andreas College) en Eline Westra (Stedelijk Gymnasium Leiden) hoe kleine verschillen in talen te verklaren zijn door ze terug te voeren op een gezamenlijke voorouder: het proto-indo-europees.

Damaz de Jong (Lorentz Casimir Lyceum), Marieke Koeman (Dalton Den Haag) en Max Muller (Rijnlands Lyceum Wassenaar) vertelden over het programma van Wiskunde. Zij gebruikten wiskundige formules om aan te tonen waar iemand op een landkaart stond, zonder te zeggen waar hij stond.

Wat gebeurde er in zaal 1?

Bio-Farmaceutische Wetenschappen ging over de werking van geneesmiddelen en de fasen in geneesmiddelenonderzoek, zo vertelden Maaike Rademaker (Rijnlands Lyceum - Wassenaar), Pieternel Kimman (Gymnasium Haganum), Alina Shatrova (Rijnlands Lyceum - Oegstgeest) en Suzanne Janssen (Farelcollege).

Carina van der Zee en Redeëet Negate (beide Gymnasium Haganum) volgden het programma van Informatica. De kern van deze presentatie was de excursie naar het hoofdkantoor van Hyves. De zaal vergaapte zich aan foto's van het prachtige interieur en de insiders-blik op deze internetgigant.   

Bij Molecular Science & Technology vertelden Simone Bartelse (Montessori Lyceum Rotterdam), Nicole Kappelhof (Johan van Oldenbarnevelt Gymnasium) en Vera Westerhof (sgm Lek en Linge) over het ontwikkelen van nieuwe antibiotica.

Psychologie is altijd een heel populair programma.  Enkele van de deelnemers waren Jorrit Verhoeven (Scala College), Vera Houwaart (Stedelijk Gymnasium - Haarlem), Frank Balneger (PENTA College Jacob van Liesveldt), Tim Bennebroek (Sint Maartenscollege), Iris Wester (Ashram College), Elise Mank (Ashram College) en Marit van den Harst (Sint Maartenscollege). Zij hadden zich verdiept in de psychologie van emoties.

Bas Barendse (Damstede), Eva Meijers (CSG Calvijn) en Henk Schlatter (Vossius Gymnasium) volgden het programma van Sterrenkunde. Zij hadden het onder andere over de oerknal, over de levenscyclus van een ster en over de excursie naar de radiotelescopen in Westerbork.

Het programma werd in deze zaal afgesloten door twee deelnemers aan Italiaanse Taal en Cultuur: Isabelle Kooij (Barlaeus Gymnasium) en Niklas Westerling (Emmaus College). Zij hadden een intellectuele rondreis door Italië gemaakt.

En toen?

Na alle presentaties werden de certificaten uitgereikt. De programmaleiders riepen de deelnemers naar voren en overhandigden hen een certificaat en een exemplaar van het leerlingenverslag. Dit verslag kreeg in 2010 de titel 'Ben ik nog wel als ik in een eekhoorn verander?'

In het leerlingenverslag staan kort de ervaringen van de deelnemers beschreven. Onder ervaringen van deelnemers zullen deze ook op deze website worden gepubliceerd. Een kort fotoverslag van de bijeenkomst wordt toegevoegd als de foto's binnen zijn.